周立伟院士:提不出问题要在方法上找原因

来源: 网络整理 /发布时间:2020-09-29 18:44:43/ 分类:科技/阅读:
周立伟院士:提不出问题要在方法上找原因 周立伟 疑问是思想的起点。一切有用的思想,都起于一个疑问;一切科学发明,实际上都起于思想上的疑惑。 学源于思,思起于疑。中国 ...

 
 
周立伟院士:提不出问题要在方法上找原因  
 

周立伟院士:提不出问题要在方法上找原因

周立伟

疑问是思想的起点。一切有用的思想,都起于一个疑问;一切科学发明,实际上都起于思想上的疑惑。

“学源于思,思起于疑。”中国工程院院士、北京理工大学教授周立伟说。善于提出问题和抓住问题是科学家最重要的素质。

中国学术界最缺乏自由平等交流的风气

爱因斯坦说,提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。究其原因,解决一个问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题、新的可能性、从新的角度去看旧的问题,却需要有创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步。

在谈到科学研究中重要的是提出问题时,周立伟指出,在现实中,研究生们在做论文时提不出问题和研究的课题,大都是由导师“代劳”,指定一个论文题目,按照导师的思路去完成,已成为一种普遍现象。

一般认为,导师提出的题目或方向是值得考虑和研究的,通常也是能出成果的,但对研究生的成长,并不是最好的。不少学有所成的研究生往往是自己提出研究课题,自己解决问题,他们的收获将更大些。当然这样做是有风险的。

在周立伟看来,研究生之所以提不出问题,在于科研环境功利化的影响,书读得少、知识面窄、思想不开阔、思考上受到局限、跳不出书本或前人的框框,总觉得书本上写的传统的见解、权威的结论,都是天经地义、不可置疑的。因此,束缚了研究生的思想,虽有疑问,却不敢提出问题。

另外,我国的学术环境不鼓励研究生“高谈阔论,海阔天空”,舆论环境也常常压制研究生“胡思乱想,百家争鸣”,使研究生不敢把自己的idea说出来,怕大家笑话,说自己狂妄。

因此,周立伟认为,重要的是,要创造敢于提出问题、不怕提错问题的学术环境和氛围。

这首先需要导师带头,作出榜样来。对此,他深有体会。

自古以来,师道尊严是我国教育界的优良传统,但过头了却成为师生之间学术交流的一道坎。

在我国,大家都习惯了导师所说的一切都是对的,导师的思想和观点是不容反驳的。这样,导师不是和研究生们平等地讨论科学问题,从而阻碍了学术的进步。

而在国外,一个新的学派的形成、一个科学理论的提出,都是经过反复质疑、集思广益后形成的。

周立伟分享了一个例子。

诺贝尔物理学奖获得者、量子力学哥本哈根学派的创始人尼尔斯·玻尔就是不怕把自己的科学思想暴露给学生和同事们的科学大师。

他经常到实验室告诉大家自己有了新的idea,后来发现其中十有八九是谬误、不可行,有时大家还笑话他出了一个臭点子,玻尔那时也感到有点难为情。但当他一有新思想,不管成熟还是不成熟,总是立刻拿出来和大家分享。像这样的学术氛围在中国学术界是见不到的。

“自由思想的学术交流是科学研究中不可缺少的;中国学术界最缺乏的是自由、平等交流的风气。”周立伟说。

重视科学方法在科学研究中的作用

除此之外,还在于人才培养中方法论的缺失。周立伟常说,科学研究没有一成不变的方法,也没有万无一失的共同模式,但它是讲究方法的。

许多研究生在进行科学研究时,不认真思考其中的问题、不讲究科学方法,往往是前人怎么做我也这么做,不考虑科学问题的实际、不研究从何处切入最好、不寻找问题的突破口等。如此导致科学研究往往是模仿多于创造、改进多于发现。

周立伟十分重视科学方法在科学研究中的作用。他认为,对于一名科学工作者来说,正确的指导思想和合适的科学方法对于引导科学研究的进展十分重要。

在谈到“成像电子光学”的理论研究时,他从科学方法的角度,谈了自己是如何认真思考,从而切入这一个科学问题的。

探索和研究一种简单明了的物理模型,通过所选取的模型分析弄清楚相应的物理现象的特点,看它是否能够相符地描述所研究的物理现象的基本特征,并揭示其中蕴涵的主要规律(研究特殊性,普遍性寓于特殊性之中)。

然后,将这一模型作为出发点,并进行演示,对所勾勒、所推进的理论进行详细的、包括数学推演的研究,构筑新理论的框架(模型推演)。

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